CURSO LIVRE – NÃO RECONHECIDO PELO MEC

 

 

CURSOS DE EXTENSÕES LIVRES DE DOUTORADO DE TITULAÇÃO INSTITUCIONAL E APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL

 

 

Amparados pela lei nº. 9394/96, Decreto nº. 5.154/04 e deliberação CEE 14/97.

 

 

Nossos cursos são cursos livres que tem o respaldo nos pareceres: 1º) 241 de 15/03/99 que trata dos Cursos Superiores de Teologia 2º) 296 de 10/08/99 que regulamenta o aproveitamento de estudos realizados em Seminários Maiores (Faculdades de Teologia) em cursos de licenciatura. O parecer do Conselho pleno de nº 97 de 06/04/99

                  

 

 

CURSO DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

 

 

 

Educação Infantil

 

O curso tem como objetivo especializar os profissionais para planejar, desenvolver e acompanhar ações que foquem no desenvolvimento integral dos bebês e crianças pequenas por meio de subsídios teórico-metodológicos que permitam aprofundar a reflexão sobre processos educativos que respeitem e considerem as necessidades das crianças de zero a cinco anos, reconhecendo-as como sujeitos sociais, históricos, culturais e de direitos.

Diferenciais:

 

Metodologia transversal centrada na autorreflexão sobre as práticas inclusivas em espaços de educação formal e não formal e, também, sobre as experiências pedagógicas que englobem atividades nas quais o cuidar e o educar aconteçam harmoniosamente.

 

O Programa do  CURSO DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL ,  Visa o desenvolvimento da capacidade de pesquisa científica , bem como a formação de professores a e de assessores profissionais a organismos , Além de preparar pessoas com mestrado ou graduação em outros  superiores para o exercício do ministério docente .

 

CURSO DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL , é um curso livre, sem exigência de escolaridade específica, , com objetivo de prover formação básica em conhecimento bíblico e educação cristã para lí­deres .

 

Qualifica você, educador, para atuar a partir das características do universo infantil e da condição sociocultural da criança, com amplo conhecimento sobre esta fase da vida, o ato de educar, a aprendizagem e suas teorias. Apresenta também práticas relacionadas ao trabalho pedagógico em sala de aula na educação infantil e discute projetos educacionais, com abordagem interdisciplinar, que incentivem a curiosidade, o questionamento, a inventividade e o conhecimento das crianças. Você sai pronto para vencer e se destacar em sua carreira profissional.

 

 

Justificativa:   

 

Jesus o Mestre por excelência é nosso grande exemplo ele  amou á todos se interessou pelos problemas  humanos  e sempre buscou fazer alguma coisa para solucionar e repetidamente dizia  que tinha vindo para servir e não para ser servido , assim sendo educar no ponto de vista cristão é um compromisso não apenas com a qualidade  do conteúdo , a eficácia do método educacional , e a quantidade de recursos  didáticos , mas sim no desenvolvimento e progresso do aluno ajudando desenvolver seu potencial e talentos concedidos por Deus , prepara-lo para interagir no meio á qual vive e com situações cotidianas com criatividade e compromisso com a palavra de Deus. Para nos tornarmos verdadeiramente educadores cristãos é preciso compreender o valor e a responsabilidade do ministério do ensino, e uma disposição continua para autoavaliação e busca de aperfeiçoamento .

 

Objetivo geral: 

 

Compreender o propósito da educação .

 

Objetivos específicos:

 

1º Valorizar e compreender que a educação cristã é um ministério educacional, para servir o corpo Cristo por meio do ensino.

2º Analisar e identificar os requisitos básicos para um educador cristão.

3º Identificar, aplicar  os métodos e objetivos pedagógicos  usados por  Jesus em seu ministério .

 

OBJETIVOS: • 

 

Preparar os aprendentes para atuarem como mestres de formação humanística, técnica e científica compatível com a realidade eclesiástica brasileira e global em seus aspectos religiosos, sociais e culturais. Fortalecer o sentido da existência humana sensibilizando os envolvidos para a dimensão da cristandade presente no contexto da prática didático-pedagógica. 

 

Possibilitar a formação e capacitação teórico-prática para o contínuo desenvolvimento profissional através da tomada de decisões, administração, liderança e empreendedorismo com expressiva competência, além de atuar interdisciplinarmente no exercício do ministério docente em igrejas, seminários, institutos teológicos, faculdades e outras instituições de ensino religioso.

 

Objetivos Gerais::

 

Instrumentalizar o profissional para atuar na Educação Infantil, ofertando subsídios teóricos e metodológicos para a efetivação da praxis educacional.

 

Objetivos Específicos:

 

E Conhecer e analisar as politicas publicas educacionais e a legislação para a educação infantil no Brasil. E Promover reflexões sobre os fundamentos históricos, sociopolíticos, pedagógicos e psicológicos envolvidos no contexto da Educação Infantil. E Propiciar conhecimentos acerca das metodologias especificas das diversas áreas do conhecimento e sua aplicação na educação infantil. Qualificar profissionais para atuação na gestão e docência na educação infantil.

 

 

Materiais do Curso: Os manuais de estudo são todos editados e produzidos pelo SETEAD – SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO TEOLÓGICA KERIGMA DIDACHE.

 

OBJETIVO DO CURSO: Visa o conhecimento acadêmico Teológico com a finalidade de formar pessoas com perspectivas analíticas em cosmovisões diversificadas.

 

CAMPO DE ATUAÇÃO: SETEAD – SEMINÁRIO  DE EDUCACÃO TEOLÓGICA KERIGMA DIDACHE.

 

                       

 

 

AMPARO LEGAL :

 

Nossos cursos são cursos livres que tem o respaldo nos pareceres: 1º) 241 de 15/03/99 que trata dos Cursos Superiores de Teologia 2º) 296 de 10/08/99 que regulamenta o aproveitamento de estudos realizados em Seminários Maiores (Faculdades de Teologia) em cursos de licenciatura. O parecer do Conselho pleno de nº 97 de 06/04/99 que trata da Formação de Professores para o Ensino Religioso nas Escolas Públicas de ensino fundamental. No dia 15/03/99 o Conselho Nacional de Educação, aprovou o parecer nº 241/99 que abre jurisprudência para o reconhecimento dos cursos de Teologia. O Decreto Lei 1051/69 art. 1º valoriza a validação dos estudos “aos portadores de diplomas de cursos realizados em Seminários Maiores, Faculdades Teológicas ou Instituições equivalentes de qualquer confissão religiosa. O Decreto Lei nº 9394 de 20/12/96 art. 50 (LBD) diz: “As instituições de Educação Superior, quando da ocorrência de vagas, abrirão matrículas nas disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que demonstrarem capacidade de cursá-las com proveito, mediante processo prévio. A Regulamentação do Ensino à Distância está amparada pelo Decreto nº 5.622 de20/12/05 que regulamenta o Art. 80 da LBD (Lei 9394/96). Art. 1º – Educação à Distância é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, representados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação. Amparo Constitucional: Reconhecido e Auto-Regulamentado pela Lei 1821 de 12/03/1953, e Decreto Lei Nº 34.330 de 21/10/53, Decreto Lei Nº 9.394/96 e 9.475/97 e Pareceres Nº 97/99; 296/99 e 765/99 do Conselho Nacional de Educação e Artigos: 5º,§ 1º, § 8º e 9º e Artigo 210º, § 1º da Constituição Federal .

 

 

MODALIDADE: Este é um “Curso Livre” em nível de graduação, ou seja, não credenciado ou reconhecido pelos órgãos governamentais competentes.

 

 

I. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: 

 

Educação Infantil, História e Sociedade.

 

 

LINHA DE PESQUISA: 

 

Estudos Interdisciplinares sobre o Campo Educação Infantil.

 

As Áreas de Concentração

 

Doutorado são compostas pelas áreas temáticas que nucleiam as pesquisas de acordo com os objetivos do programa.

 

 

 

Estudo das Matérias: As matérias são enviadas  para o aluno, que após estudar cada uma delas, deve nos fazer a solicitação da prova, instrumento pelo qual será avaliado.

 

 

                                                       

 

 

 

CURSO DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

MATERIAS : 30

CARGA HORÁRIA : 1.800

VALOR: 600,00

 

 

GRADE CURRICULAR :

 

 

1º MATÉRIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

2º MATÉRIA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

3º MATÉRIA DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO E INTERVENCAO NA CLINICA

4º MATÉRIA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

5º MATÉRIA DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM

6º MATERIA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

7º MATÉRIA GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

8º MATÉRIA GESTÃO E ORGANIZACÃO DO TRABALHO ESCOLAR

9º MATÉRIA LIBRAS – LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS

10º MATÉRIA MÉTODO DE CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM

11º MATÉRIA MÉTODO E TÉCNICAS DE PESQUISAS

12º MATÉRIA METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

13º MATÉRIA NEUROCIÊNCIAS EM PROCESSOS EDUCACIONAIS

14º MATÉRIA NEUROLINGUISTICA APLICADA AO ENSINO E APRENDIZAGEM

15º MATÉRIA O LÚDICO NA PRÁTICA DOCENTE

16º MATÉRIA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E ENSINO INTEGRADO

17º MATÉRIA PEDAGOGIA

18º MATÉRIA PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

19º MATERIA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE SUPERVISÃO ESCOLAR

20º MATÉRIA PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

21º MATÉRIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

22º MATÉRIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

23º MATERIA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E AS DIFICULDADES APRENDIZAGEM

24º MATÉRIA PSICOPEDAGOGIA E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM

25º MATÉRIA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

26º MATÉRIA TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR

27º MATÉRIA TEORIA DE APRENDIZAGEM

28º MATÉRIA TEORIAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

29º MATÉRIA TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA

30º MATÉRIA TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE